心理臨床・福祉センター(ほっと)|文京学院大学

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自閉症スペクトラム症を持つお子さんとご家族の方を対象とした,コミュニケーションや社会性を身につけるプログラムを実施します.コミュニケーションスキルが乏しい場合でも,小学校低学年などの早い時期から学習機会を設けることで,スキルが身につくことがあります.また,ストレスがあると,自身が持っているコミュニケーションスキルを上手に使いこなすことが難しくなる場合もあります.学校で楽しく生活でき,家庭でも明るく充実した生活が送れるよう,このプログラムに参加してみませんか?詳細は下記の募集要項をご覧下さい.

SST募集要項1710.pdf

親子SST参加申込書1712.docx

センター案内図 .pdf

自閉症スペクトラム症を持つお子さんとご家族の方を対象とした,コミュニケーションや社会性を身につけるプログラムを実施します.コミュニケーションスキルが乏しい場合でも,小学校低学年などの早い時期から学習機会を設けることで,スキルが身につくことがあります.また,ストレスがあると,自身が持っているコミュニケーションスキルを上手に使いこなすことが難しくなる場合もあります.学校で楽しく生活でき,家庭でも明るく充実した生活が送れるよう,このプログラムに参加してみませんか?詳細は下記の募集要項をご覧下さい.

 

SST募集要項.pdf

SST参加申し込み.pdf

ほっと案内図 .pdf

自閉スペクトラム症を持つお子さんとご家族の方を対象とした,コミュニケーションや社会性を身につけるプログラムを実施します.コミュニケーションスキルが乏しい場合でも,小学校低学年などの早い時期から学習機会を設けることで,スキルが身につくことがあります.また,ストレスがあると,自身が持っているコミュニケーションスキルを上手に使いこなすことが難しくなる場合もあります.学校で楽しく生活でき,家庭でも明るく充実した生活が送れるよう,このプログラムに参加してみませんか?詳細は下記の募集要項をご覧下さい.

 

SST募集要項.pdf

SST参加申し込み.pdf

センター案内図 .pdf

2015年度文京学院大学共同研究(SSTプログラム等)協力者の募集のご案内

自閉スペクトラム症を持つお子さんとご家族の方を対象とした,コミュニケーションや社会性を身につけるプログラムを実施します.学校で楽しく生活できるよう,また家庭で充実した生活が送れるよう,このプログラムに参加してみませんか?詳細は下記の募集要項をご覧下さい. 
このプログラムにご協力頂ける方を募集しています.詳細は下記の募集要項をご覧下さい.

 

SST募集要項.pdf

SST参加申込書.pdf

センター案内図 .pdf

3月の開室日カレンダーを更新いたしました。

センターの関係上、開室日が限られております。左バナーの「開室日カレンダー」よりご確認ください。

 

相談申込についてお知らせです。

現在、「ほっと」での相談を希望される方が非常に多く、たくさんの方から相談の申込をいただいております。

その多くの方に、相談開始まで長くお待ちいただいてしまっている現状です。

そのため、しばらく新規の相談申込を停止させていただきます。

ご理解のほど、よろしくお願いいたします。

 

平成25年5月21日(火)に、第2回ミニワークショップが開催されました。

今回のテーマは「きっと会話が弾む話題の見つけ方」。

定員10名のところ、15名の参加がありました。

 

最初に永久先生から、先生の体験も交えて、初対面の人との雑談する事の大切さやコツについてお話がありました。

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就職の面接など、何気ない雑談のようにみえる会話でも、採用担当者の方は話す様子を見ている、というような実例から、相手に好印象を持って貰うための話題の選び方、会話が途切れないようにするためのコツまで、幅広い内容となりました。

 

その後、2人1組となり雑談をしてみよう、という体験を行いましたが、実際に「何でも良いから話す」という事は難しかったようで、どのグループも最初の話題のきっかけを探し戸惑う姿が見られました。そこで、会話の最初に使えるヒントを永久先生が出したところ、少しずつ話始める組があり、制限時間終わりには、どのグループも笑顔で会話と楽しんでいました。RIMG0197.JPG

「相手が興味ありそうな事、例えば女子大生ならグルメやバイトの話題など、年齢、性別、所属などの情報から推理する。日頃からそのような情報にアンテナを張っておく」「目の前に見えているものを話題にする」など、相手が話しやすいきっかけづくりをする事が、会話を弾ませるきっかけとなります。RIMG0202.JPG

実際に雑談を体験した参加者からは、「すぐには会話に自信がつかないけれど、今後慣れていきたいです」といった感想や「2~3人と話すときはどうすればいいですか?」といった質問があり、会話の技術に関心を持った様子でした。

このミニワークショップで取りあえげて欲しい内容を募ったところ、「グループで話すときの視線の向け方を知りたい」「2~3人で話すときの雑談の方法を知りたい」「人と会話が苦手な人に向けて話す方法を知りたい」「小さい子に話す時にどうすれば良いかを知りたい」「障害者と話す時の方法を知りたい」などといった要望がありました。今後も参加者の希望を取り入れながら、より役に立つミニワークショップを企画していきたいと思います。

次回は6月25日に開催予定です。次回のテーマは参加者から要望があった「少人数のグループでのコミュニケーションスキル」についてです。

学内限定のワークショップですが、参加ご希望の方は「ほっと」までご連絡ください。

9月8日(土)に、第5回臨床発達心理士受験対策講座が開催されました。

今年度受験に対する講座は今回が最後です。

苦手な部分の最終チェック、受験に向けての気になる部分の確認、2次試験について。

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質問は尽きることがありませんが、ここまで来たら後は万全の体制で臨むのみです。

試験まであと1ヶ月。良い報告を期待しています。

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また、今後は来年度の受験を目指す学生が自主的に集まり、

勉強会や情報交換会を行う予定です。

同じ資格を目指して勉強する仲間がいることは、大きな力となると思います。

「ほっと」も、1人でも多くの方が資格を取得できるように、サポートしていきます。

 

 

 

長い長い残暑もようやく終わったようで、少しずつ過ごしやすい日が増えてきています。

文京学院大学ふじみ野幼稚園では運動会の練習が、大学内ではあやめ祭の準備があり、

校内も段々と活気づいてきました。

 

10月のカレンダーを更新しました。

10月20日・21日は「あやめ祭」です。

「ほっと」では、学園祭1日目の10月20日(土)に、公開講座を開催します。

詳細はこちらからどうぞ。

前期から文京学院大学の学生限定でミニワークショップを開催していましたが、

今回の公開講座では、ミニワークショップよりも本格的にコミュニケーションについて考えます。

お気軽にご参加ください。

 

 

8月31日(金)に、第2回ふじみ野市教育委員会共催「ほっと」特別支援教育研修会が開催されました。

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今回は、元文京学院大学非常勤講師の大山智子先生に、学校現場での発達障害に対する支援方法の例や、発達検査の結果の読み方・解釈のしかたと現場でその結果を活かすヒントをお話いただきました。

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その後、小グループで現場の情報交換と、継続的な支援をするための小中連携について考えました。RIMG1869.JPGRIMG1870.JPG

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今回の研修会には、教員を目指す文京学院大学の学生も参加。教職課程を選択している3年生2名と2年生3名の計5名が、先生方のグループ討議にも参加しました。

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現場の先生の研修会に学生が参加できる機会は殆どありません。参加した学生からは「現場の声がたくさん聞けて良かった」「同じ市にある学校でもそれ ぞれ事情が異なり、連携をしなければ情報の共有が充分にされない事を感じた」「進路のヒントに繋がった」などの感想がありました。

また、先生方からは「発達検査の結果が出ても見方・捉え方で大きく変わる事が分かった」「検査結果の活かし方が勉強になった」「情報交換が有意義 だった」「個別の支援シートの改良のヒントになった。市で統一してできるものがあれば・・」といった感想がありました。今回の研修が、現場でのヒントとな れば幸いです。

8月最終日にもかかわらず、積極的に研修に参加してくださったふじみ野市小中学校の先生方、ありがとうございました。

 

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8月18日に第4回臨床発達心理士受験対策講座が開催されました。

今回は受験生同士の情報交換。

試験に出てくる用語解説や分類を表にして、臨床発達心理学に関連する用語の理解を深めました。

論述問題を解く際に、用語を正しく理解している事は欠かせません。

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限られた文字数の中で適切に答えられるよう、、また、論述問題以外でも引っかけ問題などへの対策に役立ちます。

 

暑い日が続きますが、体調に気をつけて勉強を進めて欲しいです。

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心理臨床・福祉センター「ほっと」

 


心理臨床・福祉センター「ほっと」

〒356-8533 埼玉県ふじみ野市亀久保1196
文京学院大学ふじみ野キャンパス西館(W)1階
TEL: 049-261-6771(直通)FAX: 049-261-0082(直通)


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